¿Y si mandas un mensaje por WhatsApp? De la conversación a la herramienta educativa

En agosto de 2009 nació WhatsApp, una aplicación de mensajería instantánea para teléfonos inteligentes que no cobra por envío de mensaje, sino que se sustenta en los servicios de conexión a internet de los teléfonos. Esta ofrece, además de los tradicionales mensajes de chat, una gran variedad de posibilidades que facilitan la comunicación entre personas y que —como se ha venido demostrando en los últimos meses, en especial a partir de la experiencia de la pandemia y de la necesidad imperante de nuevas formas de unir a maestros y estudiantes— son de gran pertinencia en la educación, convirtiéndola, incluso, en escenario de aulas virtuales. 

Y es que WhatsApp, aunque no fue concebida como una herramienta de mediación de procesos pedagógicos, tiene lo necesario para serlo. Para empezar, está en los bolsillos tanto de estudiantes y profesores, como de padres de familia. En Colombia, además, tiene una gran acogida; de hecho, según una encuesta realizada en 2020 por la firma Accenture, en asociación con Facebook, y citada en el diario Portafolio en un artículo titulado WhatsApp, clave para los consumidores colombianos, se ha convertido en la aplicación de mensajería más popular del país. 

En esta tienen lugar nuestras conversaciones cotidianas, la abrimos para revisar cómo están nuestros familiares y amigos, recibir noticias de los grupos en los que estamos inscritos, reírnos con los memes que se comparten o enviar desde documentos laborales hasta fotografías familiares. Otro de sus secretos es que esta aplicación soporta múltiples formatos (textos, audios, videos, fotografías, archivos adjuntos de cualquier índole) y podemos enviar información a una persona, a un grupo o a una lista de difusión. Además existen los estados, en los cuales podemos compartir información breve y relevante.  

Y tú, ¿cómo usas WhatsApp en el ámbito educativo? Cuéntanos en los comentarios.

Referencias Bibliográficas

Web del Maestro CMF (2020). 23 consejos y estrategias para dar clases por WhatsApp. [En línea]. https://webdelmaestrocmf.com/portal/23-consejos-y-estrategias-para-dar-clases-por-whatsapp/

Portafolio (2020). WhatsApp, clave para los consumidores colombianos. Portafolio. [En línea]. https://www.portafolio.co/negocios/whatsapp-clave-para-los-consumidores-colombianos-544538

Garcés, S. (2013). WhatsApp como herramienta comunicativa en un contexto educativo. Convivencia Digital. [En línea]. http://www.solegarces.education/2013/01/whatsapp-como-herramienta-comunicativa.html

Fronteras que se cruzan: puntos de encuentro entre arte y tecnología

El arte y la tecnología siempre han estado estrechamente vinculados. Por  ejemplo, algunos avances respecto a los pigmentos hicieron que las pinturas dejaran de estar ubicadas en los muros de las iglesias y se alojaran en esos rectángulos de madera que llamamos cuadros. Adelantos como el cine, la fotografía o la televisión tuvieron también un fuerte impacto en movimientos artísticos como el arte pop, el videoarte o el arte conceptual. 

No obstante, el panorama ha cambiado. Por eso te presentamos cuatro casos que muestran esa relación entre arte y tecnología en la actualidad.

Brayan Zapata
Guionista

Ude@ Educación Virtual

Discord: una gran herramienta para equipos de trabajo

Siendo uno de los centros de comunicaciones más importantes del mundo gamer, y con cerca de 250 millones de usuarios, Discord se ha ganado un lugar en el corazón de muchas comunidades a nivel global. La plataforma desarrollada por Jason Citron ofrece funciones que llevan las dinámicas de los chats y grupos de gestión a otro nivel, brindando a sus usuarios la posibilidad de chatear, crear salas de reuniones, asignar roles a los participantes, realizar transmisiones en vivo, e incluso introducir bots que pueden servir de moderadores para ocasiones específicas. Es así como en tiempos donde cada vez más empresas apuestan por la estrategia del teletrabajo, Discord se presenta como la alternativa para dar orden a metodologías de trabajo que permiten a los equipos sostener un flujo de comunicación organizado y gratuito. 

En este artículo realizaremos un recorrido por algunas ventajas que Discord nos ofrece al momento de querer crear un entorno de trabajo virtual: 

Este ha sido nuestro recorrido por algunas de las funciones más útiles de Discord como plataforma de gestión de equipos de trabajo, esperamos que haya sido de utilidad y te animes a tener una buena experiencia con esta gran aplicación.

Si te interesa conocer un poco más de Discord, o descargarla, puedes ingresar en su página oficial.

Sebastián Ramírez Vásquez
Guionista

Ude@ Educación Virtual

¿Cómo realizar trabajo colaborativo con mis estudiantes? ¿Existen otras formas de evaluar y validar procesos de aprendizaje?

Las anteriores son algunas de las preguntas que surgen desde el quehacer docente, sobre todo si se tienen en cuenta las dinámicas actuales de la virtualidad a las que nos vemos convocados desde el 2020. Dicha virtualidad ha representado un gran reto para estudiantes y docentes, siendo estos últimos quienes asumen una responsabilidad mayor como orientadores de procesos de enseñanza–aprendizaje mediados por plataformas de videoconferencias como Zoom, Meet, Microsoft Teams, entre otras. Ante este panorama, el docente toma partido de las múltiples herramientas que ofrece la web para llevar a cabo sus procesos de formación y captar la atención de sus estudiantes de una manera más significativa y colaborativa, convirtiendo su aula de clase en un verdadero laboratorio de experiencias que se nutre con la participación conjunta.

De acuerdo con esto ofreceremos, desde nuestras experiencias formativas con la estrategia Aprender desde Casa, algunas herramientas dinámicas y participativas que posibilitan una interacción más directa con aquellos estudiantes a los que nos acercamos mediados por una pantalla. Exploraremos recursos como Padlet, que se orienta al trabajo colaborativo; Quizziz y Kahoot, que apuntan hacia la gamificación de las actividades de clase; y plataformas como Nearpod, que combina los dos aspectos anteriores, sumado a una gran cantidad de contenidos educativos orientados a diferentes áreas del conocimiento.

¿Qué herramientas puedo utilizar para diseñar actividades de aprendizaje colaborativo?

Existen múltiples herramientas para el propósito colaborativo en el aula, pero en este artículo te presentaremos dos muy valiosas, gratuitas y de fácil navegación. En primer lugar está Padlet, gran aliada en la construcción o reflexión conjunta de los aprendizajes, pues permite compartir un muro con los estudiantes al cual pueden acceder solo con un enlace y trabajar de manera sincrónica y asincrónica con sus compañeros; esta herramienta cuenta con una variedad de aplicativos que permiten ingresar entradas o postear mediante textos, imágenes, audios, videos, gifs, etc. Otra de sus ventajas es la posibilidad de abordar la participación desde el anonimato, pues si algo puso en evidencia la virtualidad es que no solo en la presencialidad encontramos estudiantes caracterizados por su timidez. Es importante tener en cuenta que Padlet no ofrece solo trabajo colaborativo mediante el muro, también se pueden utilizar los formatos de tablero, mapa, lienzo, cronología, lista, columna y conversación, y que cada uno de estos se configura según las necesidades del docente en cuanto a privacidad o instrucciones a seguir para la participación.  


Tomado de Hodgson (2015). WmWp Reflection. https://www.flickr.com/photos/dogtrax/19369618904

En segundo lugar está Nearpod, la cual cuenta con un tablero colaborativo en la sección de actividades que permite la participación de los estudiantes mediante texto y/o imágenes simulando un posting. Por ello, las entradas que se realicen no pueden contener más de 250 caracteres, ya que se utilizan ideas claves o centrales en relación con una pregunta o texto; también permite la interacción con los estudiantes desde la activación de saberes previos antes de abordar una temática. Este tablero colaborativo también posibilita una participación sincrónica y asincrónica por parte de los estudiantes mediante un enlace que puede ser compartido por diferentes plataformas de videoconferencias, correo electrónico o ser alojado en un aula de Google Classroom.


Tomado de Fryer, W. (2013). Nearpod: Create presentations with web browser version. https://www.flickr.com/photos/wfryer/11094736364

¿Y con respecto a la gamificación de las actividades?

Si tu interés se orienta a presentar contenidos educativos de una forma menos tradicional y, por el contrario, más participativa y dinámica, estas dos herramientas pueden ser de mucha utilidad:

Quizizz: es de uso gratuito y permite integrar elementos gamificadores para promover la sana competencia entre los estudiantes, a la vez que constituye un incentivo a la hora de aprender sobre un tema en particular mediante la creación de cuestionarios con tiempo limitado para que estos los resuelvan de forma sincrónica y obtengan un puntaje de acuerdo con factores como la validez de la respuesta y el tiempo de la misma. También permite la construcción de cuestionarios de selección múltiple con única o múltiple respuesta, preguntas abiertas, preguntas de complementación de espacios, falso y verdadero, entre otras; a su vez posibilita la utilización y combinación de imágenes, textos, videos y audios tanto en las preguntas como en las opciones de respuesta. Otro aspecto muy importante de esta herramienta es que ofrece un reporte de interacción de todos los estudiantes, lo cual permite validar los progresos de cada uno de ellos en tanto aciertos y desaciertos en las preguntas, y así poder realizar posteriores retroalimentaciones.


Tomado de Smartcabbage (2019). Quizizz. https://bit.ly/3cf6mr5

Time to Cilmb (Nearpod): esta herramienta de gamificación, al igual que la mencionada anteriormente, permite realizar cuestionarios de manera interactiva con unos aplicativos muy atractivos para los estudiantes, pues facilita la elección de un avatar y un espacio específico para competir, elementos que atraen significativamente la atención de los participantes; también ofrece la posibilidad de utilizar textos e imágenes para los cuestionarios y arroja un consolidado con los puntos que obtuvo cada participante, los cuales se basan en el acierto de la pregunta y el tiempo empleado para resolverla. Es importante recordar que esta actividad se encuentra alojada en la plataforma Nearpod, la cual contiene otras actividades que también favorecen los aprendizajes, como es el caso de la pregunta abierta, completar espacios, los memotest, la búsqueda de pares, entre otros. 


Tomado de Nearpod (2021). Time to Climb. https://nearpod.com/time-to-climb

Todas estas herramientas aportan a la comunicación e interacción entre profesor y estudiantes, ofreciendo un diseño metodológico atractivo en tanto valida asuntos fundamentales como el aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo y las diferentes formas de aprender, especialmente si nos enfocamos en las necesidades que atañen a los procesos de enseñanza-aprendizaje desde entornos virtuales. 

Miguel Fernando Sosa
Gestor de Proyectos de Ude@

Ude@ Educación Virtual

LaTeX – Overleaf, nuevas formas de escribir

Cuando nos encontramos en el mundo académico, la producción de escritos que expresen o plasmen los resultados de una investigación, opinión o propuesta conlleva a manejar innumerables formatos. Por ello, en el año 1984, un científico matemático generó un lenguaje denominado TeX, el cual ayudaba a la escritura o formación de documentos topográficos; a partir de allí, el académico Donald Knuth generó una versión de escritos estructurales denominados LaTeX (Mora, 2021).

Este lenguaje se ha convertido en un gran aliado para los académicos debido a la rigurosidad de diferentes revistas científicas frente al manejo de formatos y que, partiendo de la filosofía de LaTeX, no se genere algún traumatismo al momento de emplearlos; así, el enfoque del escritor será netamente la producción del contenido (Project, 2021).

La comunidad matemática y científica es la que más usa estos formatos de LaTeX por la posibilidad de utilizar fórmulas en texto. Sin embargo, también está la comunidad letrada y los editores o herramientas como TexMaker, TeXnicCenter, TeXWorks, que usan este lenguaje para la construcción documental, pero que su instalación local exige ciertos pasos exhaustivos para comenzar a escribir (Julián, 2014). Si quieres conocer un poco más al respecto, puedes consultar en este enlace.

No obstante, como uno de los principios tecnológicos busca facilitar el uso de la misma tecnología, se creó OverLeaf, una herramienta de edición en línea que no necesita ningún tipo de instalación, solamente crear una cuenta —preferiblemente con un correo de una organización educativa— y buscar el formato deseado para comenzar a trabajar en este. Como se visualiza en la siguiente imagen, su interfaz es intuitiva y muy fácil de usar, lo que ayuda al manejo de secciones y contenido.

Visual de edición de OverLeaf

Ahora te preguntarás cómo puedes aprender a usar este editor, para ello te dejamos unos enlaces que pueden ayudarte con ese propósito y puedas comenzar a construir contenidos de formas nunca vistas.

Learn LaTeX in 30 minutes  
LaTeX tutorial. Creating your first document  
Curso Básico de LaTeX 
Formatos Overleaf 

César Augusto Palacios
Director de Tecnología e Innovación

Fundación Universidad de Antioquia

¿Te gustaría que el contenido de tus presentaciones conecte, motive, sea perdurable en el tiempo y que además lo puedas evaluar en tiempo real?

La interacción consiste en ejercer una acción de modo recíproco entre dos o más personas, entidades, agentes, fuerzas o funciones. Por consiguiente, en nuestra realidad, interactuar con quienes compartimos un mensaje por medio de la virtualidad es un reto que nos exige ser más creativos y estar al día con las herramientas de vanguardia, esas que son constantemente renovadas o mejoradas por desarrolladores que tienen presente la evolución actual. 

Ahora, en el ámbito educativo, cuando debemos construir una presentación creativa, tenemos un universo de posibilidades y estrategias. Pero, ¿existe alguna de estas que nos permita ir más allá de solo presentar?

Byron Montoya
Realizador audiovisual

Ude@ Educación Virtual

Tres herramientas para crear elementos multimedia sin necesidad de ser un experto

Crear elementos multimedia es cada vez más fácil. El crecimiento exponencial del número de usuarios de internet y, con esto, de empresas dedicadas a diferentes experiencias digitales, ha permitido que tengamos acceso a herramientas para elaborar recursos multimedia como presentaciones interactivas, infografías y videos. A continuación, encontrarás tres herramientas de uso gratuito que les darán un nuevo aire a tus presentaciones personales y académicas.

  1. Creación de videos con Powtoon

Con Powtoon puedes crear videos gratuitos usando imágenes predeterminadas, sonidos, fondos, textos, líneas y animaciones preestablecidos por la plataforma. Es perfecta para la explicación de procesos, la enumeración de hechos o acciones, e incluso, para la presentación de personajes e historias. Eso sí, debes tener en cuenta que la herramienta gratuita siempre deja una marca de agua en tu video.

La interfaz de edición es bastante intuitiva y amigable. Si quieres explorar a profundidad, puedes ver este tutorial donde te explicamos paso a paso cómo usarla: 

2. Líneas de tiempo con Time Graphics

Crear líneas de tiempo en formato digital puede ser una pesadilla si no tienes la herramienta indicada para hacerlo. Con Time Graphics puedes hacerlo con elementos interactivos como videos, documentos de Google Drive, audios, textos e imágenes. Además, esta herramienta te permite la edición colaborativa, por lo que se convierte en una excelente opción para la creación en equipos.

Si quieres empezar a crear organizadores de información de una manera diferente, solo debes ver este tutorial:

3. Presentaciones interactivas e infográficos con Genially

Las presentaciones y contenidos interactivos son adecuados para aclarar textos temáticos, sintetizar y agilizar la información, así como para lograr una conversación entre la imagen y el texto. Plataformas como Genially te ofrecen plantillas preestablecidas y una interfaz intuitiva para crear archivos de diferentes tipos donde se pueden enlazar textos, imágenes, videos y sonidos, y articularlos a través de botones que te permiten navegar por el documento.

Basta con elegir una plantilla y reemplazar elementos o crear otros nuevos. Si quieres profundizar en esta herramienta, puedes ver este tutorial:

Ya conoces tres herramientas nuevas que te permiten crear multimedia sin necesidad de ser un experto del diseño o la programación. Cuéntanos si usas alguna de estas u otras similares para tus actividades.

Laura Cristina García
Guionista – Ude@ Educación Virtual

Software libre, ¿qué es? y ¿cuál es su importancia?

Iniciemos con el ejemplo clásico de la receta de cocina para entender qué es el software libre: imaginemos que nuestra abuela nos hace un pastel que queda riquísimo. Luego de comerlo, le pedimos que nos comparta su receta y ella lo hace con mucho gusto. Días después, para una reunión de amigos, hacemos el pastel, pero le agregamos un ingrediente nuevo a la receta y compartimos el resultado. A nuestros amigos también les gusta mucho y nos piden que compartamos la receta, lo cual hacemos. A medida que preparan el pastel, cada uno de ellos le agrega o quita materiales a la receta, creando una propia.

Ahora, imaginemos que al momento de comprar nuestra lavadora (pastel), el fabricante nos hubiese entregado el código fuente que hace que esa funcione (receta), y nosotros lo modifiquemos para que, al momento de terminar el proceso de lavado, nos envíe una notificación a nuestros celulares (ingredientes de más).

Esto que acabamos de leer es la filosofía sobre la que se fundamenta el movimiento del Software Libre que, si bien el término podría no ser familiar para muchas personas, convivimos con software de este tipo todo el tiempo. Veamos algunos ejemplos:

  • Moodle: la herramienta que usamos en Ude@ para nuestros cursos virtuales.
  • Android: uno de los sistemas operativos móviles más populares en la actualidad.
  • Firefox: uno de los navegadores más importantes y populares.
  • Qt framework: Tal vez sea poco conocido, sin embargo, las aplicaciones que usa este como base de su funcionamiento son muy populares, entre ellas tenemos: la suite de Adobe, Skype, Teamviewer, Mathematica, Autodesk Maya, Telegram, Virtualbox, etc.

Como podemos ver, el software libre nos rodea, pero ¿cuál es su importancia en la educación? Antes de responder esta pregunta, revisemos cuándo se considera que un software es libre y cuándo no.

Existe una idea popularizada que indica que el software libre es gratuito, lo cual no es cierto. Tal vez la confusión se debe a que el nombre proviene del término en inglés Free Software, cuya primera palabra la podemos traducir como ‘libre’ o ‘gratis’. Sin embargo, en este contexto, la traducción correcta es la primera acepción, esto significa que el software libre puede ser comercializado. Las siguientes características son las que determinan que un programa sea considerado dentro de esta catalogación:

  1. Poder usar el programa con cualquier propósito: retomando el primer ejemplo, poder hacer nuestro pastel siempre que queramos y para quienes queramos.
  2. Tener la posibilidad de estudiar cómo funciona el programa y poder modificarlo: conocer la receta y poder agregar o quitar ingredientes.
  3. Poder distribuir copias: compartir la receta de la abuela a nuestros amigos.
  4. Poder hacer modificaciones y compartirlas: cuando agregamos o quitamos ingredientes y lo compartimos con nuestros amigos.

El software libre nos da la posibilidad de obtener, ya sea gratis o pagando, una herramienta que nos permite hacer una tarea específica: editar una imagen, escribir un texto, comprimir un archivo, etc. Pero también nos da la posibilidad de estudiar cómo está construido, corregir errores, agregar características, entre otras opciones. Esto supone, por un lado, un gran potencial de avance tecnológico al no estar supeditados a lo que una empresa desarrolle, sino que muchas personas en el mundo contribuyen con sus conocimientos a la mejora o corrección de los programas. Por otro lado, existe un gran aporte a la democratización del conocimiento, pues el software deja de ser una “caja negra” y el conocimiento detrás de su construcción es de acceso libre.

Para quienes no son desarrolladores, también existen ventajas en el uso de estos softwares. Entre ellas resalta que la mayoría de estos programas son gratis o de menor costo que su competencia privada. Hay otras no tan visibles y es que estos proyectos, al abrir la posibilidad de que cualquiera pueda aportar características o corregir fallas, definen tipos de softwares muy robustos. Como ejemplo tenemos a Firefox, el navegador con mejores características del mercado. Si bien Google Chrome —el segundo mejor navegador— es privado, está basado en el navegador Chromium que es libre. Como estos, podemos encontrar otros ejemplos en campos como ingenierías, comunicaciones, arte, lenguas, etc.

Queda claro que muchos de nosotros usamos en nuestro día a día software libre, ya sea para nuestro trabajo o nuestro estudio. Los invitamos a conocer un poco más sobre estos y reconocer las posibilidades de aporte que tenemos a la mano. Muchas veces no es necesario ser programador, basta con enviar un correo cuando algo va mal.

Sigifredo Escobar
Desarrollador Front-end – Ude@ Educación Virtual

Lleva tus búsquedas de Google a otro nivel

El buscador de Google se ha vuelto una parte esencial de nuestras vidas. Lo más probable es que casi todos lo usemos diariamente, decenas o hasta cientos de veces en un solo día. Este motor de búsqueda no solo es el punto de partida de casi todas nuestras actividades académicas, también resuelve muchas de las dudas de nuestras vidas, ya sea direcciones, números de teléfono, información sobre la película que encontramos pasando canales, datos para un trámite, etc.

Al parecer, no hay nada que Google no pueda hacer y todo esto gracias al algoritmo que usa para organizar, según su relevancia, los millones de páginas en la web.

Ahora bien, el poderoso buscador que conoces ahora no siempre fue tan sofisticado y capaz de responder a las necesidades y hábitos de cada usuario. Al principio, los resultados no estaban organizados teniendo en cuenta factores como ubicación geográfica, relevancia temporal o preferencias individuales. En aquel entonces, si el usuario requería que los resultados se adaptaran a sus intereses, era necesario utilizar otras herramientas como los operadores de búsqueda que, a pesar de todo, siguen siendo bastante útiles en la actualidad.

Estos operadores son construcciones que se comportan como funciones, es decir, le dan indicaciones al buscador para que te muestre resultados que cumplan con los requisitos que establezcas. ¿Te suena complicado? Para que entiendas un poco más de qué se trata todo este cuento, te compartimos tres de los operadores más importantes y las razones por las cuales deberías hacerlos parte de tu uso de Google:

Site

Utiliza este operador para que tu búsqueda genere resultados solo en el dominio que indicaste. Esto es muy útil si, por ejemplo, quieres saber más sobre una investigación realizada en la UdeA, pero no necesitas información que provenga de otras partes ya que es redundante y no muestra los detalles específicos que requieres conocer. En este caso, debes escribir en la barra de búsqueda lo siguiente:

site:udea.edu.co investigación alzheimer

Comillas (“ ”)

Al poner comillas antes y después de los términos de búsqueda, obligas a Google a que te muestre páginas en las que hay coincidencias exactas, es decir, las palabras aparecen en el mismo orden en que las escribes. Con este operador, Google no corrige tu búsqueda como a veces lo hace por defecto. Entre todos los usos que tienen las comillas, destacamos su utilidad para los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras. Imagina que tienes que escribir un texto en inglés y no estás seguro de si el orden de las palabras o el uso de las preposiciones que elegiste es correcto. En este caso puedes dirigirte al navegador, poner entre comillas la frase con la que tienes problemas y observar si en los resultados aparecen sitios con contenido escrito originalmente en inglés. Así, puedes analizar el uso de las palabras que escogiste en contexto o descartar la frase si no encuentras ningún resultado que coincida.

“i’m going to home”

“i’m going home”

¿Se te ocurre otro uso para este operador? Aquí te damos uno: usar las coincidencias exactas es una acción bastante útil para iniciar procesos de detección de fraude académico.

Signo menos (-)

Usando un guion/signo de menos (-), puedes excluir términos que no necesites o que no quieras ver relacionados con la búsqueda principal. Por ejemplo, estás buscando ideas para recorrer Antioquia y quieres saber qué ha dicho la gente en la web sobre cuáles son las mejores ideas. El problema es que no quieres ver más listas que incluyan a Guatapé porque, aunque es un municipio muy lindo, ya lo has visitado varias veces. Esta vez te interesa descubrir lugares a los que no va mucha gente. Entonces, para excluir a Guatapé de los resultados, debes escribir lo siguiente:

mejores municipios de Antioquia para visitar -guatapé

Estos operadores pueden ser utilizados al mismo tiempo en una sola búsqueda y así obtener resultados más exactos, a la medida de lo que necesites. ¡Anímate a usarlos! Verás que te serán de bastante ayuda para tus procesos académicos y, en general, para todas las búsquedas que hagas.

Alejandra Uribe Fernández
Guionista – Ude@ Educación Virtual

¿Cómo el posicionamiento SEO hace que lo que escribo sea encontrado por los buscadores?

Buscar la información que necesitamos en internet es, ahora, una situación implícita en nuestra cotidianidad. Dar con restaurantes, hoteles, información, referentes, inspiración, resolver dudas o encontrar personas, parece una acción cotidiana que siempre ha estado ahí, pero no es así. Google, el buscador más usado en el mundo nació hace apenas 22 años y, aunque no parezca, el predominio de la web como fuente de información tuvo consecuencias sobre las formas en las que leemos y escribimos.

Seguro has visto, cada vez con más frecuencia, las palabras posicionamiento SEO, SEM, posicionamiento orgánico o pauta digital. Todas ellas tienen que ver con la decisión que toma un buscador como el de Google para arrojar un resultado a la búsqueda que acabas de hacer. Si te preguntas cómo funciona esa operación, estás en el lugar indicado.

¿Cómo prioriza Google los resultados que arroja?

Rastreo, indexación y posicionamiento son las palabras clave. Haciendo un resumen muy básico, el funcionamiento sería algo así:

  1. Google conoce por primera vez tu sitio web y reconoce qué información tiene dentro, a qué se dedica y cómo expresa su contenido. Esto es hacer un rastreo.
  1. Luego de que el motor de búsqueda entienda a qué se dedica tu sitio, decide en qué índice clasificarte; algo cómo decidir en cuál sección del directorio telefónico está tu sitio; si en expertos en electricidad, servicios públicos, conocimiento sobre automóviles o jardinería. Este proceso se llama indexación.
  1. Es el momento de la búsqueda en internet y Google decide qué contenido es más pertinente para mostrar, de acuerdo con la ubicación, el dispositivo que se esté usando, el idioma, la respuesta que más coincida con la búsqueda, la cantidad de sitios que referencian el tuyo y la mejor experiencia de usuario. De la calidad de todas estas variables depende el posicionamiento del sitio. Puede entenderse como la confianza que tiene el buscador en la fiabilidad de tus contenidos.

Si quieres entender un poco más cómo funciona el buscador de Google, puedes hacer clic aquí

Ahora sí, ¿entonces cómo escribo para que mis contenidos sean encontrados por los buscadores?

Como podemos ver, a Google le interesa que el usuario tenga una buena experiencia, por lo que es necesario empezar a pensar como nuestros lectores: ¿quiénes son? ¿cómo hablan? ¿qué les interesa?, y ¿qué esperan de nosotros? Son preguntas fundamentales que debemos respondernos antes de crear contenidos para internet. Luego de responderlas, es importante tener en cuenta:

  • Elegir la palabra clave de mi contenido y ver cómo se busca más en internet. Para esto nos podemos valer del buscador y elegir los primeros resultados que se muestran de forma predeterminada. Así:
  • Incluir esa forma de búsqueda de la palabra clave en las primeras palabras de tu título y repetirla dos o tres veces a lo largo del texto.
  • Velar por que la información se presente de forma clara y concisa, dividida en secciones y que use elementos multimedia (imágenes, videos, documentos, etc.) relacionados con el tema.
  • Enlazar apartados de tu texto a fuentes confiables que puedan complementar la información que el lector encuentra, así como también a páginas de tu sitio que se relacionen para que el lector permanezca más tiempo en tu página.
  • Tener en cuenta que todos los contenidos que se publiquen en tu sitio tengan relación con el tema principal del mismo, esto es fundamental para el posicionamiento SEO. 

Usar la caja de tags o etiquetas de tu administrador web para incluir allí palabras clave referentes al contenido que estás presentado. Puedes valerte de las que encontraste en Google. Además, si las etiquetas no quedan visibles en el sitio, puedes incluir errores de tipeo como “Udarroba” para que los motores también relacionen búsquedas mal escritas con tu contenido.

Es importante aclarar que Google no es el único motor de búsqueda que existe, hay otros buscadores como Yahoo, Bing, Ask.com o Ecosia (un buscador que destina gran porcentaje de sus ingresos a la reforestación del planeta) que funcionan bajo lógicas similares. Te ayudará tener en cuenta las recomendaciones anteriores con cada uno de estos.

¿Todos los contenidos necesitan ser posicionados?

Muchos dirán que sí, que es la idea de los contenidos en internet, pero no necesariamente debe ser así. Muchos profesores, estudiantes o personas del común, tienen sitios web y espacios en internet para compartir con comunidades cerradas sin mayor interés de que ese contenido llegue a cualquier persona que lo escriba en su buscador. Todo es cuestión de entender tus objetivos y el de tus usuarios. Si llegaste hasta aquí, también te puede interesar ver este video donde te contamos cómo escribir contenidos educativos virtuales.

Laura Cristina García
Guionista – Ude@ Educación Virtual